Проект на тему: «Наш огород» в средней группе.

​

Вид проекта: познавательно-исследовательский.

Цель проекта: формирование экологической культуры у детей и родителей, создание условий для познавательного развития детей через проектно – исследовательскую деятельность.

Задачи проекта:

- Формировать у детей знаний о росте и потребности растений;

- Формировать умения наблюдать, ухаживать за огородными культурами;

- Развивать любознательность, интерес к исследовательской деятельности, экспериментированию;

- Воспитывать бережное и заботливое отношение к растениям;

- Формировать партнерские взаимоотношения между педагогом, детьми и родителями.

Участники проекта: дети средней группы, воспитатели группы, родители.

Образовательные области: речевое развитие, художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, познавательное развитие

Продолжительность проекта: краткосрочный март-август 2020г.

Актуальность проекта:

Выращивая в помещении детского сада различные культуры из семян и луковиц в зимнее - весенний период, мы знакомим детей с ростом и развитием растений. Мы – взрослые должны научить ребёнка наблюдать за растениями. Только с нашей помощью он может понять, что жизнь растений зависит от наличия света, тепла, хорошей почвы, хорошего ухода. Приобщая дошкольников к посильному труду по уходу за растениями, мы воспитываем в них трудолюбие, ответственность, обязательность.

Чтобы удовлетворить детскую любознательность, привить первые навыки активности и самостоятельности мышления, мы создали условия для поисково-исследовательской деятельности детей.

Этапы реализации проекта

Проект реализуется в три этапа – подготовительный, основной, заключительный.

1) Подготовительный (март)

1. Определение цели и задач проекта.

2. Анализ имеющихся условий в группе, детском саду.

3. Сбор информационного материала о растениях (загадки, поговорки, стихотворения)

4. Разработка комплексно - тематического плана работы

5. Создание условий для организации работы в «нашем огороде»

2) Основной ( июнь, июль)

1. Рассматривание семян (укропа, салата, перца, петунии помидора) посадка семян и лука.

2. Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания культурных насаждений:

- подготовка почвы, приобретение семян, посадка, полив, рыхление;

- оформление огорода на окне;

- Наблюдение за растениями.

3. Отражение результата

через художественно-творческую деятельность.

3) Заключительный (август)

1. Анализ полученных результатов.

2. Составление фотоальбома «Наш зеленый огород!».

Основные мероприятия проекта:

- Цикл познавательных занятий (элементарные научные сведения) по изучению культурных и декоративных растений.

- Исследовательская и практическая деятельность детей по изучению особенностей выращивания огородных и декоративных культур.

Мероприятия по реализации проекта

1. Беседы:

«Что такое огород и что на нём растёт?»,

«Что такое «Огород?»,

«Какие растения можно вырастить на огороде?»,

«Семена».

2. Опытно-экспериментальная деятельность:

«Строение растений»,

«Вода и росток»,

«Солнце и росток»,

«Проращивание семян».

3. Практическая деятельность:

Отбор и посев семян.

Полив, уход и наблюдения за овощными культурами.

4. Экологические занятия по темам:

«Семена»

«Первые всходы»

«Мир овощей».

5. Игровая деятельность:

Дидактические игры: «Чудесный мешочек», «Отгадай по вкусу». Настольная игра лото «Овощи». Сюжетно - ролевая игра «Овощной магазин».

6. Художественно - творческая деятельность детей.

Раскрашивание картинок с изображением овощей.

Аппликация «Овощи на блюде».

Лепка «Овощи большие и маленькие».

7. Речевое развитие.

Чтение художественной литературы:сказок: «Репка», «Вершки и корешки».

Инсценировка – игра «Однажды хозяйка с базара пришла».

Разучивание хороводной «Огородной»

Разучивание с детьми стихов, загадок, пословиц и поговорок об овощах.

8. Консультация для родителей

«Помощь ребенка на огороде».

 

Предполагаемые результаты:

Из семечки, луковицы, зернышка можно вырастить растение. Создав огород на окне, мы вырастим лук, перец, помидоры, огурцы и другие овощные культуры. У детей появится интерес к растениям. Они смогут различать некоторые виды растений, узнают много интересного из жизни растений, исследуют опытным путем условия, необходимые для их роста. Дети научатся вести наблюдения и делать первые выводы. Практической деятельностью является непосредственное участие детей в ходе за растениями. Приобщение к посильному труду по уходу за растениями – это, прежде всего развитие таких качеств, как ответственность за выполнение поручения, за полученный результат, обязательность, целеустремленность

Используемая литература :

1. Иванова А. И. «Экологические наблюдения и эксперименты в детском саду. Мир растений»,

2. Комарова Н. Г., Грибова Л. Ф. «Мир, в котором я живу»,

3. Николаева С. Н. «Воспитание экологической культуры в дошкольном детстве»,

4. Поддубная Л. Б. «Природа вокруг нас», М. «Корифей»,

5. Николаева С. Н. Как приобщить ребёнка к природе: Методический материал для работы с родителями в дошкольном учреждении.

6. Горькова Л. Г., Кочергина А. В., Обухова Л. А. Сценарии занятий по экологическому воспитанию дошкольников.

7. Подрезова Т. И. «Материал к занятиям по развитию речи. Овощи. Фрукты и ягоды

8 Шорыгина Т. А. «Овощи. Какие они?